A. 2025년 3월 AI디지털교과서 도입을 대비하여, AI 기반 코스웨어 등의 에듀테크 프로그램을 활용한 교수·학습법 적용을 통해 수업 혁신 선도와 교사의 역할 변화 등 디지털 기반 교육혁신 모델을 창출하여 이를 다른 학교에 확산하는 학교입니다. 최근 학생 맞춤형 교육 실현을 위한 디지털 기반 교육혁신에 대한 요구가 증대하였으며, 디지털 교육 전환에 대한 의지와 역량을 갖춘 학교를 중심으로 미래 교수학습지원 체제 구축의 필요성이 증가하였습니다. 이에 디지털 기반 교육혁신 선도학교를 추진하게 되었습니다.
지행초등학교는 이러한 미래 교육의 흐름에 맞추어 학습자 수준과 교수·학습계획에 알맞은 에듀테크를 활용한 수업혁신을 주도합니다. 지행초등학교는 교육부 요청 경기도교육청 지정 연구학교로 경기도내 1,000여개의 학교 중 14개 학교 중 하나이며, 운영주제는 [AI 코스웨어를 통한 A.L.L.(Adaptive Learning for Learners) 맞춤형 프로그램 운영] 입니다.
디지털 기반 교육혁신 연구학교 및 선도학교는 하이터치 (High-Touch) 교사와 하이테크(High-Tech) 교육에 초점을 맞추어 운영합니다. 하이터치는 교사가 학생의 학습성과를 극대화하는 학습설계자와 학생과의 소통, 상호작용을 통해 상담과 멘토링을 제공하는 사회정서적 지도자 역할을 하는데 중점을 둡니다. 하이테크 교육은 AI(인공지능) 등 다양한 디지털 기술을 활용하여 모든 학생에게 최적화된 맞춤형 교육을 제공하는 부분이 핵심입니다. 지행초등학교는 하이터치와 하이테크가 조화롭게 융합되어 학생 맞춤형 교육을 실시하는데 최선을 다하고 있습니다.

A. AI 코스웨어란 AI(인공지능)과 코스(Course, 교수학습과정) 그리고 웨어(softWare, 프로그램)의 합성어로, 교육 내용과 학습 과정과 교수학습방법 등을 포괄하는 교육 목적의 소프트웨어를 의미합니다. AI 기반 코스웨어의 핵심 기능은 첫째로 데이터 분석 기능과 둘째로 AI 튜터 기능이 있습니다. 데이터 분석 기능은 학습자의 성취정도를 셋째로는 학생용 대시보드가 있으며 넷째로 교사용 대시보드 등입니다.
AI 코스웨어가 되려면 몇 가지 조건이 필요합니다. 첫째로, AI 코스웨어가 학습자의 성취 수준을 정확히 진단할 수 있어야 합니다. 학습자의 성취정도에 대한 정확한 진단을 바탕으로 수준에 맞는 적절한 학습 내용과 방법을 제시해야 하기 때문입니다. 둘째로, 학습자의 능동적인 학습 활동을 독려하도록 해야합니다. 코스웨어는 학습자 수준에 맞추어 학습을 할 수 있도록 도와주는 도구로, 학습자의 수준과 흥미도에 적절하게 다양한 교육내용과 방법을 제시합니다. 셋째로, 학습의 과정을 평가하고 기록하여 학습자에게 적절한 피드백을 줄 수 있어야 합니다.
AI 코스웨어는 학습 상황에서 교사가 학생의 학습 상황을 실시간으로 확인 및 분석하여 학생 개개인의 맞춤형으로 교수학습계획을 제공하는데 도움을 줍니다. 더불어 학생에게는 학습 수준의 맞는 최적의 학습 과정을 추천하여 제한된 시간과 공간에서 큰 학습 효과가 나타나도록 도움을 줍니다.
에듀테크(EduTech)는 에듀(EDUcation,교육)과 테크(TECHnology,기술)의 합성어로 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 등장한 새로운 교육 패러다임입니다. 인공지능(AI), 빅데이터(Bigdata), 가상현실(VR), 증강현실(AR) 등 정보통신기술(ICT)를 활용한 차세대 교육입니다.
에듀테크는 단순한 학습수단으로서의 E-러닝, 스마트 러닝(Smart Learning)을 넘어서서 학생의 학습데이터와 소프트웨어를 기반으로 학습자에 대한 분석, 의사소통, 정보관리 등을 쉽게 하여 학습 성취를 높이는데 초점을 두고 있습니다.

출처 : 에듀테크 산업 동향 및 시사점, SPRi, MONTHLY SOFTWARE ORIENTED SOCIETY No.70 2020. 04

A. 2024학년도 지행초등학교 교육과정에 디지털기기 및 소프트웨어의 기본적인 활용, 디지털 윤리교육, 각 교과에 최적화된 에듀테크를 활용한 교육을 계획하여 운영합니다. 특별히 모든 학년이 학교 자율과정의 주제를 AI와 연계한 디지털 교육으로 선정하여 최대 65차시까지 운영하고 있습니다. 특별히 저학년 학생들의 디지털 리티러시 및 디지털 활용 교육의 기초 마련을 위해 고학년 학생들과 연계한 디지털 의형제를 실시하고 있습니다.
그리고 미래교육의 핵심 중 하나인 디지털 교육을 위해 본교 교사의 디지털 역량 강화 연수를 실시하며, 전문적학습공동체를 각 학년 담임과 교과로 구성하여 디지털 활용 수업 연구를 실시하고 있습니다. 본교를 넘어 동두천양주 지역의 디지털 교육을 위해 디지털 네트워크를 형성하고 이를 통해 동두천양주에서 운영하는 각 학교의 디지털 연구 및 실행을 공유하고 있습니다. 동두천양주 디지털 네트워크는 월 1회 정기실시하며, 각 학교 디지털 교육 현황과 정보를 나누고, 각 학교 디지털 핵심교사를 대상으로 디지털 연수를 실시하고 있습니다.
교육의 3주체인 교사와 학생 뿐만 아니라 학부모의 디지털 역량 및 윤리 강화를 위해 AI 활용 미래교육 및 디지털 교육에 관련하여 학부모연수를 연 3회 실시합니다. 이 연수는 지행초 뿐만 아니라 동두천양주 학부모들을 위해 오픈한 연수로 동두천양주 학부모님들의 디지털 역량강화를 위해 앞서고 있습니다.

A. 지행초등학교에선는 AI 코스웨어 기반 디지털 연구학교 과제를 위해 교사의 디지털 역량 강화를 힘쓰고 있습니다.
첫째로, 디지털 역량 강화 및 AI 코스웨어 활용 수업 및 연구를 위해 학년별 전문적학습공동체를 디지털 관련 주제로 15차시 이상 운영 중입니다.
둘째로, 디지털 TF팀을 학년별 및 전담 교사 대표가 모여 월 1회 정기 운영하며, 디지털 연구학교 및 선도학교 안건 상 필요에 의해 상시 협의 운영중입니다. 디지털 TF팀에서는 각 학년의 코스웨어 및 디지털 플랫폼, 에듀테크 사용 연수를 실시 후, 각 학년에 전달연수를 합니다. 그리고 디지털 연구학교 및 선도학교의 연구과제의 실행상황을 공유하며 디지털 연구과제를 위해 애쓰고 있습니다.
셋째로, 전 교원의 디지털 역량 강화를 위해 2024년 2월부터 4월까지 전체 연수를 3회, 총 6차시 운영하였습니다. 미래교육을 위한 디지털 에듀테크 및 AI 코스웨어의 필요성 및 수업 연계 적절성, AI 코스웨어 학생 계정 체험 및 교사 계정 실습 연수, AI 코스웨어 사용 교수.학습 설계안 구성 및 나눔의 시간을 가졌습니다. 이를 바탕으로 디지털 역량강화를 위한 미니 연수를 열어 코스웨어 및 에듀테크 실습 및 연구활동을 지속적으로 실시하고 있습니다.

A. 수학교과 코스웨어로 '똑똑! 수학 탐험대'를 교육과정에서 활용하고 있습니다. 그리고 1,2학년 학습 지원이 필요한 학생들을 대상으로 '토도 한글' 코스웨어를 사용하고 있습니다.

A. 수학 코스웨어로는 '옥수수'를 활용하며, 교과서 학습과 유형별 학습, 진단평가를 기반으로 AI 추천 학습 등을 활용하여 교육하고 있습니다. 영어 코스웨어로는 알공을 활용하며, 낱말과 문장을 듣고 말하기를 개인 수준별 학습을 하고 있습니다. 국어 코스웨어로는 '키위티'를 활용하여 AI가 학생 글쓰기를 분석하여 주제와 글의 형식에 맞게 글을 작성할 수 있도록 돕고 있습니다.

A. 수학은 코스웨어인 ‘매쓰홀릭T’의 AI 학습 진단 기능을 활용해 학생별 수준을 분석하여 단원별, 유형별 맞춤형 학습을 제공하고 학생에게 맞는 학습 방향을 설계해주고 있습니다. 영어 코스웨어는 ‘AI 펭톡’을 사용하며 주제별, 수준별로 영어 연습을 반복하여 어휘력, 유창성, 정확성 향상을 목표로 활용합니다. 국어는 ‘키위티’를 활용하여 교육과정에서 요구하는 쓰기 능력을 강화하고 학생이 적합한 내용과 올바른 형식을 갖추어 글쓰기를 할 수 있도록 합니다.

A. 1학년 학생에게 학교는 너무나 새로운 곳이라 학교적응이 우선입니다. 그 적응과정에서 태블릿을 자연스레 접하게 되면, 태블릿이 놀이나 영상 감상 도구가 아니라 학습 도구임을 다른 학년보다 자연스레 인식하게 되는 효과가 있습니다. 그리고 1학년학생에게 태블릿 활용 수업은 익숙하거나 능숙치 않아 어려움이 있을 수 있습니다. 이러한 점을 보완하기 위해, 태블릿 사전교육을 고학년과 연계하여 실시하고, 반복 수업을 계획하여 운영하고 있습니다. 특별히, 1학년 교과에는 태블릿을 활용하면 효과적인 교과 내용이 있어 수업에 적용하기에도 적합합니다. 예를 들어, 수학 교과에서 여러가지 모양 단원에서 태블릿으로 AI 코스웨어에 탑재된 도형 삽입하기, 도형 색 채우기, 복사 및 붙여넣기 기능을 활용해 다양한 모양을 학생의 생각대로 체험하며 직관적인 이해에 도움이 됩니다. 수학교과 이외에도 저학년때부터 디지털 소양 능력을 키움으로써 디지털 윤리, 디지털 리터러시 교육이 자연스레 이루어집니다. 그리고 추후 학년 진급 시 효과적, 효율적 교과운영이 가능하며, 학생들의 창의성 발휘를 도울 수 있습니다.

A. 스마트폰 과다노출 문제와 관련하여 염려가 많으신 점 이해합니다. 학교에서는 스마트폰 중독 설문조사 및 교육을 통해 스마트폰 과다 사용의 위험성을 인지하고 있습니다. 이에 태블릿 기기 활용 수업을 학습자의 학습에 대한 동기 및 성취도 등 긍정적 영향을 미칠 수 있는 교수학습상황에서만 사용하도록 제한하고 있습니다. 학생들이 디지털 기기를 놀이 및 여가 도구로 생각하지 않고 교육 도구로 생각할 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 더불어 가정에서 할 수 있는 방안으로는 사용 시간 제어, 유해매체 차단 등을 할 수 있는 앱을 사용하는 방법이 있습니다. 설치하여 활용하시는 것을 고려해 보시면 좋겠습니다. 또한 스마트폰 사용 시간 등을 약속하기, 재미있는 여가생활 하기를 실천해보시면 좋겠습니다.

A. 초등학생들은 특성상 수업시간 내내 종이로 문제를 푸는 것에 따분함을 느끼고, 집중하기 어려워합니다. 물론, 일부 집중을 잘하는 학생들이 있을 수 있으나 대부분의 학생들이 디지털기기를 활용한 수업을 더 선호하여 흥미도와 참여도가 높습니다. 이 점을 활용하여 교사는 학습자의 성향과 학습 상황에 맞는 교수학습을 계획합니다. 학습자의 개별적 특성과 성취도에 따라 종이의 아날로그와 디지털 도구를 적절하게 사용하기 위해 연구하고 있습니다. 뿐만 아니라 디지털 기기를 활용한 수업을 했을때, 학생 맞춤형 즉각적 피드백이 가능하여 학생들의 학력 향상에도 도움이 됩니다. 그러므로, 학생의 흥미와 관심이 증가하고, 즉각적 피드백이 활발히 일어나 집중력도 자연스럽게 향상됩니다.